Cuando existen acciones que repetitivamente se presenta en nuestra realidad atentando contra la Dignidad de toda persona humana, se hace necesario levantar la voz profética y la práctica social, con el fin, de hacer visible la urgencia de mirar y analizar la realidad desde la realidad misma y ser capaces de trabajar por una salida honesta y seria dónde la Verdad, la Justicia y la Atención Social lleven a la transformación integral de nuestras comunidades que sufren los estragos de la exclusión y el descarte social que hoy vivimos entre nosotros los ciudadanos, los cuales, tienen una equivocada imaginación colectiva sobre quiénes son los pobres que nos rodean...
LA DESAPARICIÓN DEL OTRO EN LA ESCUELA.
En cierta medida los contextos situacionales, sociales y culturales marca un itinerario a la hora de desarrollos procesos pedagógicos y la aplicación de los aprendizajes que se van adquiriendo, pero a la hora del análisis de tales procesos, el docente se enfrenta a la realidad que interpela y que de una u otra forma exigen respuestas trasformadoras. Por lo tanto, al hacer nos la pregunta sobre: ¿Qué factores considera usted que dificultan la capacidad de reconocimiento del otro? Requiere de tres cosas: (1) Mirar los contextos históricos, (2) las dinámicas existentes basadas desde realidades del pasado como hechos marcantes y (3) las consecuencias de tales realidades marcadas al interior de la comunidad escolar que influyen si o no en el desarrollo de la apertura a la otredad. Por ende, lo histórico desde el pasado, lo presente desde lo histórico y las consecuencias de ambas realidades como criterio para apertura hacia el reconocimiento del otro, encuentran una contextualizació...
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